Improving Reading Literacy Skills in Early Childhood Using Letter Card Media at Paud Prima Pertiwi
Keywords:
Early Childhood, Letter Card, Literacy, ReadingAbstract
Improving reading literacy skill in early childhood is an important step in building a solid foundation for thair academic and cognitive abilities so that recognition of letters and sounds becomes a fundamental aspect in the process of learning to read. However, many young children still experience difficulties in identifying letters, recognizing words and connecting sounds whit the corredt syimbols. The use of hum cards allows children to integrate directly whit the visual form of letters and equate bu whit relevant images, thereby speeding upe their understanding process. In addition, this method can optimize the development of childrent ‘s fine motor skills, which also affect their reading ability
References
Abdullah, S., & Kurniawan, R. (2021). Pengaruh Media Visual terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 8(4), 143–152.
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Bandung: PT Refika Aditama.
Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. G. (1985). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington, DC: National Institute of Education.
Alwasilah, A. C. (2008). Pokoknya Kualitatif: Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Anwar, k (2012). Kemampuan membaca pemahaman dalam pengembangan anak. Jurnal pendidikan dasar,3,5.
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta:Bumi Aksara, 2006.
Arsyad, Azhar. Media pembelajaran. Jakarta: raja grafindo persada, 2007
Abdurrahman, mulyono. Pendidikan bagi anak berkesulatan belajar. Jakarta:rineka cipta, 2003.
Basyiroh, I. (2017). Program pengembangan kemampuan literasi. Vol. 3/N0.2/Oktober 2017 Tunas Siliwangi 120-134.
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Istianai. (2013) . model pembelajaran membaca menulis berhitung. Jurnal penelitian , 10(10 ).
Haris, A., & Yuliani, E. (2022). Efektivitas Media Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 10(1), 45–55.
Kemendikbud. (2021). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Khirjan, N. (2020). Literasi berbahasa Indonesia pra sekolah : ancangan. Jurnal obsesi:jurnal Pendidikan anak usia dini, 434-441.
Komalasari, R., & Ningsih, S. R. (2020). Pengaruh Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 135–145.
Kusuma, A. P., & Putri, R. S. (2019). Media Pembelajaran Interaktif untuk Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 5(3), 102–110.
Marleni, T., & Rahmawati, L. (2020). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 87–96.
Mustafa, M., & Hamid, N. A. (2022). Evaluasi Pembelajaran Literasi Membaca Menggunakan Media Kartu Alfabet. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 11(2), 132–140.
Nikmah, N.U. (2021). Upaya peningkatan kemampuan membaca melalui. Wisdom:jurnal Pendidikan anak usia dini, 2,141-151.
Nurhayati, T., & Suryana, E. (2021). Pembelajaran Literasi Membaca pada Anak Usia Dini melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 45–55.
Prasetyo, A., & Arifin, M. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Permainan: Inovasi Pembelajaran Literasi di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 54–63.
Rahman, T., & Amalia, S. (2021). Peningkatan Literasi Dasar Melalui Media Kartu Huruf Bergambar di TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 91–98.
Tambubolon. kemampuan membaca. Bandung:Angkasa kelas , 1990.
Tarigan, A.G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan Bahasa. Bandung: angkasa bandung.
Schickedanz, J. A., & Collins, M. F. (2013). So Much More Than the ABCs: The Early Phases of Reading and Writing. Washington, DC: NAEYC.
Silverman, R., & Hartranft, A. M. (2015). Developing Vocabulary and Oral Language in Young Children. New York: Guilford Press.
Yuliana, L., & Handayani, T. (2019). Strategi Pembelajaran Literasi untuk Anak Usia Dini Menggunakan Media Kreatif. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 6(2), 85–92.
Wahyuni, S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 102–110.
Zevenbergen, R., & Whitehurst, G. J. (2003). Dialogic Reading: A Shared Picture Book Reading Intervention for Preschoolers. Early Childhood Research Quarterly, 18(4), 427–443.
Zubaidah, E. (2020). Peran Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(4), 156–164.
